部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教案设计

发布时间:2021-05-03 发表于话题:春夏秋冬养生挂图内容 点击:9 当前位置:养生之道网 > 教育 > 部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教案设计 手机阅读

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【教学目标】

知识与技能目标

1.认识"春夏秋季"四个季节。

2.学会正确书写"秋、冬、风、吹、到、香"6个生字。

3.借助拼音,能够流利的跟读课文。

过程与方式目标

整堂课将在使用多媒体软件的基础上,加上教师的讲解示范以及师生的训练,参与活动等手段。

情感态度价值观目标

培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

【教学重难点】

1.读准课文内容;

2.正确书写"秋、冬、风、吹、到、香"6个生字,组词、造句。

【教学工具】

黑板,挂图,教材,多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

教学1:

一、出示图片,激趣导入

1.师导入:时光老人有四个孩子,他们的取名分别称作:春、夏、秋、冬,今天我们就来跟这四个孩子交朋友。(板书课题,指名学生朗读。)

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的了解。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的知道。

二、初读课本,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和词汇,多读几遍,并与同学相互检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片"春风""夏雨""秋霜""冬雪",指名学生认读,根据学员的跟读情况相机正音,强调"风、霜"是后鼻音,"春"是翘舌音。

3.图文结合,理解词语。

(1)出示相关截图,引导学员观察照片,用自己的话说一说图上都有哪些。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把单词说清楚,读完整。

(3)小结:春风姐姐吹了一口气,就染蓝了大自然;夏天是个急性子,经常会下起大雨;秋天气温变冷,小草和树木上会结霜;冬母亲送来了雪花的礼品,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得能快乐啦!再次出示词语卡片,学生认读。

(4)游戏巩固:找朋友(把"春风""夏雨""秋霜""冬雪"四个词语跟相应的照片连出来)。

三、认读词句,巩固识字

1.学生自读四个短语,读准音节,同位相互检查。

2.指名学生朗读,注意正音:"吹"是翘舌音,"落、降、飘"都是三拼音节,要读准确。

3.引导学生看到四个短语和今天学习的四个词语有哪些不同之处,学生非常4.学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。

5.指导教师朗读短语小学语文生字教案模板,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。

6.师小结:春风很轻很温柔,所以用了"吹";夏雨更有力气,从空中向下掉,所以用了"落";而秋霜是因为气温升高才产生的,所以用了"降";雪花就像快乐轻盈的小天使,在填空中飘来飘去,所以用了"飘"。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。

7.学生交流记住那些汉字的方式。如:"霜"是一种天气,用了雨字头;"飘"好像是被风吹出来的,所以用了风字旁;"降"是左右结构,双耳旁(左耳刀)。交流过程中,教师应予以充分的引导,激发学生识字的兴趣,引导学员把握必定的识字原则。

8.学生训练有节奏地朗读这四个短语。

四、指导生字书写

1.出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。

2.学生自主观察,交流识记方法跟写字要领。

3.教师小结:"春"字的撇画和捺画要舒展;"风"字是半包围结构,外框空间应大一些;"冬"字后面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;"雪"字是上下结构,雨字头略宽,各个别要写得扁一些才好玩。

4.师范写,生观察书空后自主描红、临写。

5.师巡视指导,强调教师正确的握笔姿势和站姿。

五、课堂小结

同学们,这节课我们了解了时光老人的四个孩子,了解了人们各自的特征,还结交了这些有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

教学2:

一、复习巩固,导入新课

1.出示上节课学习的生生字卡片,指名学生认读。

2.师过渡:大自然是一位美丽的作家,每一个季节都有自己的风景,今天我们就一起去欣赏她的美好风景吧!

3.师配乐播放美丽自然的照片,生欣赏。

二、学习课本,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助音标认读课本中的词句和词汇,与同桌相互检查。

2.多媒体出示课文插图,引导学员用自己的话说说图上都有什么景物小学语文生字教案模板,在此过程中,教师应按照学生的表达鼓励学生将口头语言表达完整、流畅。

3.根据学生的表达状况,相机出示词语卡片"青草""红花""游鱼""飞鸟",指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都可读正确。

4.鼓励学生用这四个词语练习造句:春天到了,小河边长出了绿绿的青草。

5.过渡:课文中是如何来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读。

6.指名学生认读这四个短语,及时正音:"池"是整体认读字音,翘舌音。

7.多种方式练习朗读单词:同桌互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。

8.游戏巩固识字效果:出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如:"游""池"都跟水有关,用了"氵"旁),并练习口头组词。

三、欣赏图片,拓展提升

1.师过渡:大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢!不信,你们瞧!(师多媒体播放相关大自然的美好图片,生欣赏。)

2.师鼓励学生按照今天见到的照片,结合自己的生活心得,说说大自然还有什么景物,如:太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书。

3.鼓励学生用今天说的成语学着课文中的词组说一说,如:太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板书,学生自由朗读。

四、指导汉字书写

1.出示本节课中要求会写的三个汉字:花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。

2.学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用哪个好方法可以记住那些汉字的写法。

3.指名学生交流笔顺和字音记忆技巧。如:"花"是草字头下加个"化","入"和"人"要切记区别。这一过程中,教师应对学员的看法给予充分的引导和指导,以培育教师的识字能力。

4.师范写讲解,生观察并书空。"飞"字第一笔横折斜钩要呈俯势,"入"字撇短捺长。

5.生生字、仿写、书空,师巡视指导,强调正确的站姿和握笔姿势。

五、课堂小结

同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察感受,就能体会到更多的生活的真谛。这节课,我们在大自然的宝库中既学到了这些字词和句子,大自然真是我们的好朋友啊!

【板书设计】

春夏秋冬

一年四季:春风 夏雨 秋霜 冬雪

美丽自然:青草 红花 游鱼 飞鸟

本文来源:https://www.yszd.cc/articles/32463.html

标签组:[大自然] [小结

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